A projekt címe: A tavasz

A projektben részt vevő osztályok: 1-8. évfolyam

A projekt felelősei: Iviczné Tóth Judit, Kis-Benedek Mónika

Célunk az volt, hogy a diákok saját környezetükben ismerjék meg a tavasz jellemző jegyeit, ünnepeit, a környezetet veszélyeztető jelenségeket, a környezetvédelem fontosságát és a szükséges felelős magatartás elemeit.

Fejlesztendő területek:

-       szövegértés és szövegalkotási készség fejlesztése

különböző forrásmunkák felkutatása

feladatértelmezés

leírás készítése

memoriterek

-       gondolkodási készség fejlesztése

kísérletek megfigyelése

következtetések, összefüggések levonása

problémamegoldás

-       szociális kompetenciák fejlesztése

együttműködési készség fejlesztése

kooperáció a csoportok és a csoporttagok között

kompromisszumkészség

tolerancia

odafigyelés

empátia

egyéni felelősség

kommunikáció a csoportok és a csoporttagok között

-       önálló ismeretszerzési készség fejlesztése

alkotó és szelektív módon használják fel a cél érdekében az információforrásokat

önálló kiselőadás készítése és bemutatása

-       kézügyesség fejlesztése

teremdekoráció készítése, faliújság

ajándékkészítés

plakátkészítés

-       fantázia, képzelet fejlesztése

Földünk élhetőségének megtartása

műsor összeállítása és előadása

plakáttervezés

ajándékkészítés

-       verbális és nonverbális kifejezőkészség fejlesztése

anyák napi műsor előadása

fényképek készítése

kiselőadások

Tantárgyi vonatkozások:

szövegértés-szövegalkotás: tavaszi versek, mesék, közmondások, szólások, találós kérdések, anyák napi műsor összeállítása, betanulása, fogalmazás írása

idegen nyelvek (szlovák, német, angol): tavasszal kapcsolatos szókincs fejlesztése

környezetismeret: tavasz első jelei a növény-és állatvilágban, kísérletek megfigyelése, vízvizsgálat, előadás meghallgatása a Mátra Múzeumban, az intézmény megtekintése, a gyöngyösi állatpark,a csillagvizsgáló látogatása

ének-zene: tavaszi dalcsokor összeállítása, éneklése, zenehallgatás

furulya szakkör: tavaszi dalcsokor tanulása, előadása

rajz és vizuális kultúra: tavasz a művészetekben

technika: tavaszi dekoráció, anyák napi ajándék készítése

szabadidős tevékenységek: kirándulás, vetélkedő, virágültetés

A projekt produktumai:

Fő produktum:

-       anyák napi ajándék

-       anyák napi műsor előadása

Részproduktumok:

-       plakátok

-       dekoráció

-       tavaszi versek, közmondások, szólások, fogalmazások gyűjteménye

-       tavaszi dalcsokor

-       kitöltött feladatlapok

A projekt várható eredményei:

A diákok ismerete bővül a tavaszról. Jobban odafigyelnek a környezetükre, a természetre. Rengeteg felejthetetlen élménnyel gazdagodnak. Fejlődik a szociális kompetenciájuk. Fejlődik az együttműködési készségük.

     Értékelés:

Vetélkedő keretében mérjük fel a szerzett információk alkalmazását.

Mennyire érvényesült a tantárgyi koncentráció?

A csoporttagok között kellemes légkörben zajlott-e a munka?

Kommunikatívak, segítőkészek, együttműködők voltak-e?

A csoportok egymás között is jól tudtak-e dolgozni?

A szülők elégedettek voltak-e a műsorral? Hogyan érezték magukat?

Hogyan érezték magukat a gyerekek a projektben?

Szülők, társadalmi környezet bevonása:

-       anyák napi műsoron való részvétele az anyukáknak, nagymamáknak

-       csillagvizsgálóban tett látogatás

-       ajándékbolt (anyák napi virág)

-       Mátra Múzeum dolgozói

-       gyöngyösi Állatpark

Keretek-erőforrások (anyagi és humán):

-       anyák napi ajándékok költsége (szülői munkaközösség)

-       kisbusz megrendelése (önkormányzat)

-       dekoráció készítéséhez alapanyagok (iskolai eszköztár)

-       fényképek előhívatása (pályázati forrás)

költség: kb. 7000 Ft

-       belépő ára (szülők)

 A projekt megvalósítási folyamata:

Feladat: anyák napi műsor összeállítása, szerepek kiosztása, műsor betanulása és előadása

Az anyák napja az év egyik legszebb ünnepe, hiszen édesanyánkat, életünk egyik legfontosabb szereplőjét ünnepeljük. A gyerekek versekkel, gondolatokkal és egy kedves jelenettel próbáltak köszönetet mondani azért, amit talán nem is lehet eléggé meghálálni.

Az anyák napi műsor összeállítása után megtörtént a versek, szerepek kiosztása. Énekórákon a tanulók a legkedvesebb anyák napi dalokat énekelték, gyakorolták. A technika órákon elkészítették az ajándékokat. Az alsó tagozatos tanulók papírból készítettek virágos képet, a felsős tanulók gyertyát öntöttek, gyöngyöt fűztek, elkészítették a műsorhoz a dekorációs anyagokat. A napközis foglalkozásokon, illetve a szabadidős tevékenységek keretében került sor a műsor próbáira. A műsor előtti napon megtörtént a terem dekorálása, a hangosítás beállítása. A rendezvény lebonyolítására 2010. május 5-én 15 órakor került sor. Az előadás után a gyerekek átadták ajándékaikat és a virágokat édesanyjuknak.

Melléklet: Anyák napi műsor forgatókönyve

Feladat: Föld napja a Mátra Múzeumban

A Föld napja alkalmából a Mátra Múzeum vízvizsgálati bemutatót tartott a gyerekeknek. A kerti tó vizét analizálták, amit a gyerekek érdeklődéssel tekintettek meg. Előtte filmvetítésen ismerték meg a szitakötők életét. A felújított múzeum kiállításait is megnéztük (ásványkiállítás, Természettudományi kiállítás, Pálmaház,vadászati-vadgazdálkodási kiállítás, őslények világa). A látogatás során a tanulók feladatlapot töltöttek ki, melyen számot adtak a megszerzett ismereteikről.

Melléklet: feladatlap          

A délutánt a gyöngyösi állatkertben töltöttük, ahol a gyerekek közelről találkozhattak az állatokkal (oroszlánokkal, struccal, kígyókkal, teknősökkel stb.), simogathatták a nyuszikat, kecskéket, etethették őket.

A tanulók ezt követően, a napköziben lerajzolták élményeiket, majd a szövegértés-szövegalkotás órán beszámolót írtak a nap eseményeiről.

Melléklet: kitöltött feladatlapok, rajzok

Feladat: A tanulók gyűjtsenek a tavasszal kapcsolatos verseket, meséket, találós kérdéseket, közmondásokat, szólásokat, készítsenek leírásokat növényekről, állatokról, gyűjtsenek népi megfigyeléseket a tavaszi időjárásról.

A feladatok kiosztása és elvégzése előtt a tanulók elmondták, mi jut eszükbe a tavaszról. A tanulók ebben a témában már nagyon sok ismerettel rendelkeznek. Beszéltünk arról, hogyan változik az időjárás, ezzel együtt az öltözködés, melyek a tavaszi hónapok. Az élővilágban milyen változások történnek (kirügyeznek a fák, virágok nyílnak, a téli álmot alvó állatok felébrednek, a költöző madarak visszatérnek stb.) Milyen ünnepek, jeles napok, népszokások tartoznak a tavaszhoz (húsvét, anyák napja, Föld napja, Madarak és fák napja, Pünkösd stb.)

A tanulók a tanórán kívüli időben anyaggyűjtést végeztek, amihez felhasználták az internet, illetve a könyvár (iskolai, otthoni) nyújtotta lehetőségeket.

A szövegértés, illetve a magyar nyelv és irodalom órákon bemutatták társaiknak az összegyűjtött verseket. Ezekhez a napköziben illusztrációt készítettek.

A tanítási órán beszélgettünk a tavasz virágairól. A tanulók ismereteket gyűjtöttek, majd ezek felhasználásával leírásokat készítettek róluk, majd ezeket a fogalmazásokat bemutatták egymásnak.

A felső tagozatos tanuók tavaszi verseket gyűjtöttek és fogalmazást készítettek a tavaszról.

Melléklet: plakátok, leírások, közmondások, szólások, találós kérdések, népi megfigyelések gyűjteménye

Feladat: kirándulás a tavaszi erdőben

Az idei rendkívül csapadékos időjárás miatt az iskola tanulóinak egy csoportja vett részt május 15-én a Hanák Kolos teljesítmény túra keretében az erdei kiránduláson.

Feladat: csillagvizsgáló látogatása

A Piszkéstetői Csillagvizsgáló minden év tavaszán és őszén nyílt nap keretén enged betekintést az ott végzett munkába.

Idén 2010. május 19-én került sor erre a nyílt napra, melyen iskolánk tanulói is részt vettek. Az alsó tagozatos tanulók 13 órától, a felső tagozatosok 14 órától.

A tanulók érdeklődéssel tekintették meg a hatalmas távcsöveket és hallgatták a csillagász előadását az obszervatóriumról.

Feladat: Tavasz a művészetekben

A tantárgyi bontás nélküli művészet, valamint az ének-zene, rajz és vizuális kultúra órákon felelevenítettük a tavaszi ünnepkör hagyományait ( húsvéttól pünkösdig).

Tavaszi témájú képeket rajzoltunk és festettünk (tavaszi tájkép, tavaszi virágok, majális, tavaszi kirándulás stb.). Megismerkedtünk Kodály Zoltán Pünkösdölő című művével, megtanultuk a benne található népdalokat. Pünkösdi királynét választottunk és eljátszottuk a pünkösdölést.

Zenehallgatási alkalmakkor tavaszi témájú zeneművekkel ismerkedtünk meg, pl. Vivaldi: Tavasz tételével a Négy évszak című műből.

Feladat: Kísérletezés

A kísérlet leírása: Jégkocka olvasztása, a jég olvadáspontjának megfigyelése

Megvizsgáltuk a tanulókkal a víz halmazállapot-változásait, olvasztottunk jeget, forraltunk vizet, megállapítottuk a jég olvadáspontját és a víz forráspontját (a víz forráspontja 100°C alatt van). Magyarázata a tengerszint feletti magasság.

Vizsgáltuk három alkalommal a csapadék ph-ját . Tiszta edényben esővizet gyűjtöttünk és a kémhatását universal indikátorral vizsgáltuk. A ph értékek 7 és 5 közé estek. A fenyők pusztulása részben a savas eső hatásának tudható be.

Feladat: virágültetés

Kapcsolódunk a település minden lakójának céljához, feladatához, hogy településünket minél szebbé, virágosabbá varázsoljuk. Tanulóinkkal virágokat ültettünk, melyeknek gondozását is lelkesen vállalták.

Feladat: tavasszal kapcsolatos szókincs bővítése idegen nyelveken

Az idegen nyelveket tanító kollégák is bekapcsolódtak a projektbe. A tanítási órákon a meglévő szókincsüket tovább fejlesztették, plakátokat készítettek. Leírásokat tanultak meg az évszakról.

Lezárás, értékelés

A tanulók a megszerzett tudásukról egy játékos záróvetélkedőn adtak számot, ami a szabadidős foglalkozás keretén belül zajlott le. A feladatokban találós kérdéseket kellett megfejteni, melyek a tavasszal kapcsolatosak. Versenyeztek, hogy ki ismer fel több madarat a hangjáról. A nagyobbak kiselőadást tartottak az év madarairól és az év fájáról. Mivel a gyerekek gyakran kirándulnak, nem okozott gondot a kiránduláshoz szükséges eszközök kiválasztása. A puzzle kirakásával minden tanuló megismerte a különböző fecskefajokat. Detektívesdit is játszottunk, a lábnyomok alapján kellett meghatározni, milyen állat járhatott az erdőben. A legjellemzőbb fákat és cserjéket is fel kellett ismerniük a gyereknek.

Melléklet: a vetélkedő feladatlapjai

A projekt hivatalos zárására a május 28-án megrendezett gálán került sor. Itt a szülők és a meghívott vendégek betekintést nyerhettek az intézményben folyó munkába.

Nyomtatható verzió

Cikk küldése emailben